Adoro isso

Faz muito tempo, estava numa cafeteria e ouvi um homem sendo muito grosseiro com a atendente. A moça não disse nada e quando ele saiu apenas comentou algo assim: "como as pessoas estão estressadas. Tudo isso por uma gota de café no pires". Fiquei pensando como educação e equilíbrio emocional não tem nada a ver como status social e cultura. Quantas vezes somos bombardeados com o lixo tóxico dos outros por nada e coisa nenhuma. Apenas estavamos ali. Aí, uma gota e " Bum ". Vera Schwarz

Nunca substime o efeito da tua presença na alma dos que te cercam. Vera Schwarz

São dias duros, são duras as decisões. Bem sabes, a nada te obrigo. Entendo o que dizes e também os teus motivos. Mas será que não vês para onde estamos indo? Nada te exigindo, é a mim que a tudo obrigo. Não são meus os teus motivos, mas a tudo a mim impões e na tua liberdade, forjas minha prisão. Janeiro de 1992.

Alguns anos atrás fui professora de Ciências em uma escola pública. Dava aula para adolescentes, mas me pediram que ficasse um pouquinho com uma turma de crianças de uns 9 ou 10 anos. Tínhamos, recentemente, recebido uma leva de crianças de escolas particulares. Acredito que devido ao aumento das mensalidades. A professora tinha deixado como tarefa uma redação sobre "o que deixa uma criança feliz". Quando soube sobre o que estavam escrevendo, quis saber o que pensavam. Elas queriam brinquedos, roupas e outras coisas do universo infantil, porém na redação de algumas havia referencias explicitas as marcas, coisa que nunca tinha visto antes. Confesso que fiquei chocada. Ontem, vi um vídeo que me fez lembrar dessa história e mexeu comigo da mesma forma. Podemos reverter isso? Quem ganha e quem perde com esse consumismo desenfreado? Adoramos bichinhos de pelúcia, mas não nos importamos com os de carne e osso. Nos deliciamos com as imagens de animais lindíssimo...

Olhas para mim como a um espelho e adivinhas malícias que não tenho. Não por que sou santa, mas porque na vida tudo tem seu tempo e, com outras experiências e desafios, segui outros caminhos.

Essa atividade foi criada para disciplina de Ciências com o objetivo de trabalhar o conteúdo de Seres Vivos. É composta de duas etapa, sendo a primeira a confecção do jogo e a segunda o jogo em si. Objetivos Estimular os alunos a criarem estratégias que possibilitem melhores resultados no jogo, por exemplo, melhor disposição dos integrantes do grupo pela sala; Exercitar a capacidade de organização dos estudates; Favorecer o estabelecimento de relações entre os conteúdos estudados; Diagnosticar e sanar dificuldades quanto a compreensão dos conteúdo; Favorecer a fixação e significação dos conteúdos trabalhados em aula; Promover o gosto pelo estudo por meio de atividade lúdica; Estimular a criatividade; Desenvolver a capacidade crítica e o senso de valor, solicitando aos alunos a elaboração das regras do jogo e seu cumprimento (combate a trapaça); Fortalecer os laços de amizade entre os estudantes; Diagnosticar e sanar dificuldade de integração; Promov...

Esse é um roteiro para trabalhar com jogos em sala de aula. Foi criado originalmente para a disciplina de Ciências, mas pode ser adaptado para outras matérias. Objetivo Promover o gosto e o comprometimento com os estudos; Estimular a pesquisa; Exercitar o senso crítico e a capacidade de avaliação; Favorecer a integração entre os alunos; Exercitar a capacidade de expressão e argumentação; Favorecer o estabelecimento de relações entre conteúdos e entre conteúdos trabalhados na escola e outras vivências; Favorecer a fixação do conteúdo. Atividade Solicitar que os alunos formem grupos (pode ser escolha livre ou do professor); Dividir o conteúdo a ser trabalhado em unidades menores e permitir que cada grupo escolha a parte da matéria que tenha maior interesse. Se dois ou mais grupos quiserem o mesmo tema, realizar um sorteio. Solicitar que cada grupo faça um resumo do conteúdo pesquisado e, após, liste o que considera mais importante. Considerando que cada grupo con...

Um dos problemas que tinha quando era professora de Ciências eram as bolinhas de papel, pois os atingidos sempre reclamavam, muitas vezes sem razão, pois eles próprios já haviam atirado algumas. Era o maior tumulto. Eu, normalmente, virada para o quadro quando os projéteis eram atirados, nunca sabia ao certo quem era "o" ou "os" responsáveis. Perguntar, era desfiar um rosário interminável de acusações mútuas de quem começou primeiro que, provavelmente, me remeteria ao primeiro ano em que eles estudaram juntos. Vão dizer que coisa sem importância! Contudo, tenta fazer os alunos prestarem atenção a matéria com bolinhas voando pela sala e s vítimas reclamando e querendo revanche... Além disso, eu era a adulta do grupo e pior a professora e, portanto, com a obrigação de ensinar que retirar do caderno folhas em branco para fazer bolinhas é um desperdício inútil, com consequências para a economia familiar e para o ecossistema. E isso sem falar no aumento de tra...

Essa atividade é um misto de contação de história, teatro e estudo de caso. Objetivos Ampliar a compreensão sobre as repercussões que o desequilíbrio entre nascimentos e morte, nesse caso um exagerado aumento no número de nascimentos em relação a uma diminuição dos óbitos, provoca nos ambientes naturais. Favorecer que o aluno perceba que o aumento na capacidade de interferir em ambientes selvagens provoca maior responsabilidade de buscar soluções para os desequilíbrios gerados. Possibilitar que o aluno exercíte seu pensamento lógico e capacidade de argumentação. Estabelecer relação entre controle de natalidade e impacto ambiental. Promover o planejamento familiar. Levar o aluno a se perceber como um dos protagonistas da história presente e futura do planeta. Atividade A professora conta para os seus alunos, como se fosse verdade e demonstrando grande preocupação, que os cientistas descobriram, em uma ilha, um animal que estava causando grands problemas. Ela info...

Contribuição dos jogos educativos na qualificação do trabalho docente Vera Regina Karpss Schwarz Location: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 Esta pesquisa buscou identificar contribuições de jogos didáticos à formação e qualificação profissional de docentes. O tema foi abordado de forma aberta, numa pesquisa com abordagem qualitativa e descritiva. Os sujeitos da pesquisa foram selecionados conforme critérios previamente estabelecidos, sendo graduados em Ciências, Química, Física ou Biologia e mestres ou doutores em Educação, atuando na formação inicial e continuada de professores de Ciências e trabalhando em instituição de ensino superior. Os depoimentos foram obtidos por e-mail ou entrevistas gravadas e transcritas, resultando em textos que foram submetidos a uma análise textual discursiva. Esses textos, unitarizados, categorizados e interpretados com base no referencial teórico que subsidiou a pesquisa, correspondem a uma c...

Esse texto oferece alguns questionamentos importantes sobre as relações de poder que os seres humanos estabelecem com seus semelhantes e outros seres vivos. Objetivos: Estimular o aluno a refletir sobre as relações de poder que presencia e participa. Favorecer que, o estudante desenvolva atitudes empáticas nas interações que estabelece com os outros (humanos ou de outras espécies). Propiciar que o aluno perceba que delegar poder a outro é, também, uma posição de poder e, portanto, de responsabilidade. Provocar mudança nos discursos e práticas desrespeitosas e autoritárias em sala de aula. Promover uma melhor qualidade nas interações entre os jovens, com ênfase nas relações entre gêneros e idades diferentes. Favorecer que o aluno perceba que, em muitas situações, obedecer é uma opção e não uma obrigação. Permitir uma reflexão sobre a importância do trabalho em equipe, ao trazer o assunto (relações de poder) para as interações que se estabelecem entre os diversos órgão...

Esse é um roteiro para o ensino de Ciências. É composto de duas etapas. A primeira, isoladamente, pode ser usada para abordar questões de ecologia. A primeira e segunda etapas juntas servem para desenvolver os conteúdos sobre corpo humano. Objetivos: Primeira etapa ampliar a percepção sobre a complexidade das grandes cidades; favorecer a compreensão das inter-relações entre os diversos elementos que constituem uma cidade; estimular a reflexão sobre as necessidades humanas; classificar as diferentes necessidades humanas em categorias, conforme suas características principais; evidenciar a importância da água para os habitantes da cidade (manutenção da vida, higiene, transporte, lazer etc.); estabelecer debates sobre os diversos tipos de resíduos produzidos nas cidades; favorecer a discussão sobre o impacto das cidades sobre os ambientes naturais e as outras formas de vida (destruição de ecossistemas, extinção de espécies...); abordar a relação entre as várias formas...